Historia y Relaciones Internacionales.

 

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Luís Nuno Rodrigues, F. M. (2004). [e-Book] História e Relações Internacionais., 2004

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El presente volumen reúne un conjunto de presentaciones al Ciclo de Conferencias Historia y Relaciones Internacionales: temas y debates, organizado por el Centro Interdisciplinario de Historia, Culturas y Sociedades de la Universidad de Évora, por el Centro de Estudios de Historia Contemporánea Portuguesa del ISCTE y por el Instituto de Historia Contemporánea de la Universidad Nova de Lisboa. Las conferencias se desarrollaron en la Universidad de Évora en diciembre de 2001 y en ellas intervinieron especialistas, tanto del área de la Historia de las Relaciones Internacionales, o del área de la Teoría de las Relaciones Internacionales. Los objetivos de los organizadores fueron, precisamente, fomentar el debate interdisciplinario y establecer puentes de conexión entre estas dos áreas científicas, tan próximas en términos de su objeto de estudio y, a veces, de su marco teórico-metodológico pero a menudo de espaldas orientadas , al menos en el panorama universitario portugués

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Migraciones y desplazamientos en la literatura del 80.

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Dellarciprete, R. R. (2015). [e-Book]  Migraciones y desplazamientos en la literatura del 80. La Plata, Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2015

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El título, “Migraciones y desplazamientos poético-ideológicos en la literatura argentina de entre-siglos. De Vicente Gil Quesada, Eduardo Wilde y Lucio V. López a Enrique Loncán”, adelanta sus dos hipótesis centrales: la permanencia o continuidad poética e ideológica de escritores de fines del siglo XIX en los trabajos de autores de principios de siglo XX y el intento de superación del mismo período por obras como las de Eduardo Wilde. El cruce de diversos escritores y momentos históricos con sus respectivas creaciones pone de relieve un doble movimiento, el regreso al pasado por parte de quienes desarrollaron su carrera literaria durante los primeros cuarenta años del siglo XX, y la evolución hacia el futuro de quienes se habían desarrollado literariamente entre los años ochenta y noventa del siglo anterior. Este doble movimiento mantiene una relación dialéctica con la historia social, política y cultural del país. Un trabajo de investigación como el planteado necesita de una metodología que no se circunscriba a un solo eje de estudio. Resulta imprescindible tener en cuenta la temporalidad propia de cada movimiento (la generación del ’80, por un lado, y la modernidad como concepción estético-cultural de principios del siglo XX, por el otro) e interrogarse tanto sobre la continuidad como la sincronicidad susceptibles de presentarse a la mirada del crítico. Nuestro corpus de estudio nos permite trabajar sobre una periodización definida y verificar durante la misma, la persistencia de ciertos procedimientos literarios, realizando a su vez cortes transversales que contrasten nuevas especificidades poético-literarias. Una serie de cortes sincrónicos ponen en perspectiva –como sostiene Ives Chevrel- acontecimientos literarios concernientes a estéticas y hasta tiempos diferentes.

Escritura conversacional: estudio multidimensional de la comunicación sincrónica y supersincrónica medida por ordenador

 

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Jonsson, E. [e-Book]  Conversational Writing – A Multidimensional Study of Synchronous and Supersynchronous Computer-Mediated Communication. London, Peter  Lang, 2015.

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The author analyses computer chat as a form of communication. While some forms of computer-mediated communication (CMC) deviate only marginally from traditional writing, computer chat is popularly considered to be written conversation and the most “oral” form of written CMC. This book systematically explores the varying degrees of conversationality (“orality”) in CMC, focusing in particular on a corpus of computer chat (synchronous and supersynchronous CMC) compiled by the author. The book employs Douglas Biber’s multidimensional methodology and situates the chats relative to a range of spoken and written genres on his dimensions of linguistic variation. The study fills a gap both in CMC linguistics as regards a systematic variationist approach to computer chat genres, and in variationist linguistics as regards a description of conversational writing.

De la evolución fonética del latín al nacimiento de una nueva lengua: el francés y su correlato en español

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Azar, B. d. and I. Irene (2015). [e-Book]  De la evolución fonética del latín al nacimiento de una nueva lengua: el francés y su correlato en español, La Plata: Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2015.

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El objetivo de nuestro recorrido diacrónico, desde la fonética del latín hasta la del francés actual y su paralelo vínculo con el español, es acercar al estudiante y a un público no especializado pero interesado y curioso, una síntesis de la evolución fonética del francés y eventualmente su equivalente en español a partir del latín, y las consecuencias de esta evolución en los otros sistemas de la lengua: morfología, sintaxis, léxico, semántica. En español esta evolución es más breve y afecta menos sistemas, en cambio en francés, debido a la influencia de las diferentes tribus celtas asentadas en su territorio, produjo modificaciones tales que hicieron de este idioma el más alejado de su fuente latina, solo superado por el rumano. El contenido y la estructura de este volumen están pensados para un público formado en éstas y otras lenguas o disciplinas conexas, deseoso de informarse y orientarse antes de profundizar en la investigación. Su fin primero es, sin embargo, iniciar en este largo, azaroso y apasionante recorrido lingüístico, sin abrumarlo, al estudiante universitario que cursa la asignatura Historia de la lengua francesa en el currículo de los Profesorados de Francés de las Universidades de la Argentina y de Latinoamérica y en los Institutos superiores de formación docente.

El arte de enseñar las lenguas extranjeras

 

Dabove, C. N.  [e-Book]  El arte de enseñar las lenguas extranjeras. Universidad Nacional de La Plata, Edulp. 2013

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Este libro es el resultado de las prácticas áulicas realizadas dentro del Departamento de Lenguas Extranjeras del Bachillerato de Bellas Artes, basada en una metodología unificada de enseñanza-aprendizaje de las Lenguas Extranjeras Inglés y Francés. El enfoque adoptado es el comunicativo y los ejes temáticos que lo sustentan son la música, el arte y la literatura complementados con temas de las Ciencias Sociales y adoptando como marco teórico los principios de AICLE: el aprendizaje basado en contenidos de materias curriculares; acentuando el trabajo sobre estrategias de aprendizaje e incorporando las nuevas tecnologías. Enseñar las Lenguas Extranjeras a través de contenidos curriculares tomados de otras asignaturas implica un cambio de paradigma en la metodología de trabajo y en la selección y elaboración de materiales.

Acerca de la Didáctica e Investigación en Lengua Extranjera

 

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Acerca de la Didáctica e Investigación en Lengua Extranjera. Córdoba, Argentina: Universidad Nacional de Río Cuarto, 2014

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En el marco de las reuniones académicas organizadas por el Departamento de Lenguas con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza de Lenguas Extranjeras, los días 21 y 22 de noviembre de 2012 se realizaron las TERCERAS JORNADAS DE INVESTIGACIÓN Y CUARTAS JORNADAS DE PRODUCCIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUAS. Esta publicación es el resultado de un espacio que pretendió y sin dudas logro, alentar la difusión y debate acerca de experiencias didácticas innovadoras, prácticas de investigación y resultados de las mismas desarrolladas en nuestro contexto. Durante el transcurso de las Jornadas se generaron importantes momentos de intercambio y discusión de problemáticas diversas. Las ponencias compartidas por los disertantes – docentes, investigadores, becarios y tesistas – se enmarcaron en diferentes temáticas relacionadas con las áreas de Lingüística, Lengua, Literatura, Cultura y Formación Docente entre otras y permitieron conocer diferentes posicionamientos acerca de COMO pensar la investigación y la didáctica en Lenguas Extranjeras. El presente compendio de algunos de los trabajos presentados persigue el fin de afianzar las redes de intercambio de experiencias, promover el estudio y la investigación y propiciar el perfeccionamiento de la formación docente a la luz del nuevo perfil del docente de Lenguas Extranjeras en el contexto nacional y mundial.

Inglés para hablantes de español

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English for Spanish Speakers – Beginner: Level 1. English Out There,  [e-Book]  Bookboon.

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CEFR A1 speaking level beginner minicourse (5 lessons). Supported by the latest research into language learning it is designed to help learners improve their English through using it in a structured and focused way during natural social interaction both online and facetoface.

Click here to get the additional files for this book. The zip-file contains:

  • Copy kit PDF
  • MP3s (audio for listening exercises)
  • Social Learning Course Instructions

You can buy and download the full course of 20 lessons from the website of the tiny innovative company for just £5 here:

http://englishoutthere.com/spanish-student-courses/beginner-course-spanish

This ebook content works with a special app for recording your face-to-face speaking practice activities. If you follow the simple instructions it will make it easier for you to improve your English speaking. Download it from the app store.

Inglés para personas de habla inglesa – Principiantes: Nivel 1. Inglés

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English for English Speakers – Beginner: Level 1. English Out There, [e-Book]  Bookboon, 2013

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CEFR A1 speaking level beginner minicourse (5 lessons). Supported by the latest research into language learning it is designed to help learners improve their English through using it in a structured and focused way during natural social interaction both online and facetoface.

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  • Copy kit PDF
  • MP3s (audio for listening exercises)
  • Social Learning Course Instructions

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This ebook content works with a special app for recording your face-to-face speaking practice activities. If you follow the simple instructions it will make it easier for you to improve your English speaking. Download it from the app store.

Cómo evitar errores al escribir en inglés: una guía práctica para estudiantes, profesores y profesionales

 

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Barkho, L. [e-Book]  Where You May Get it Wrong When Writing English: A Practical Guide for Students, Teachers and Professionals, Bookboon, 2016.

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In this lively and illuminating book, Leon Barkho guides us effortlessly through the areas where we may get it wrong when writing English. It is both a grammar version and a workbook on how language structures link together. Grammar features and terminology are simplified with plenty of exercises cautioning against mistakes. The examples illustrating the grammar points the book deals with are all drawn from authentic English. The book includes more than 400 useful exercises on how to correct errors when writing English and more than 400 suggested correct versions of erroneous samples.

Gramática inglesa para la economía y los negocios para estudiantes y profesores de inglés como lengua extranjera

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English Grammar For Economics And Business: for students & professors with English as a Foreign Language. [e-Book]  BookBoon, 2017.

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This innovative book is a must for all those students and professors of Economics and Business Studies with English as a Foreign Language (EFL) who need to write academic texts in English (essays, papers, Masters and Doctoral theses, articles, books). It contains pertinent examples of the various aspects of grammar and style which are most relevant to these particular users, as well as providing editing tips to produce a polished final text. Uniquely, it deals in depth with the minefield of the articles, the/a,an, which are frequently misused by EFL authors whose mother tongue has no articles. This detailed explanation culminates in a key Diagnostic Test, so readers can practice using their grasp of the articles in most concrete situations, within the context of a short essay on global warming and its economic implications. Although the book is targeted at EFL authors, even native English speakers, especially beginners in academic writing, could benefit from it.